▌ 大学英语 College English 优质课程
课程信息
建设内容

 

附件1

 

 

 

 

佛山科学技术学院本科优质课程建设项目

     

 

 

    院: 文学院           

课程名称:    大学英语           

课程类别:公共基础课  □专业基础课

□专业课  □实验(实训)课  □其他

负 责 人:   周立               

申报时间:   2016-03-01        

 

 

 

佛山科学技术学院教务处制

 

课程名称

大学英语

课程学时/学分

192学时

12学分

负责人

周立

性别

出生年月

1981.12

专业技术职称

讲师

聘任时间

2009

所在院系

文学院大学英语教学部

手机/ 

13690331163

E-mail

gemyzhou-1216@163.com

课程名称

学时

上课人数

上课学年

学生评价(评分)

大学英语

288

246

2014-2015

第一学期:92.56

第二学期:93.92

大学英语

384

213

2013-2014

第一学期:95.50

第二学期:96

大学英语

348

137

2012-2013

 

第一学期:94.22

第二学期:93.60

大学英语

384

164

2011-2012

第一学期:93.86

第二学期:94

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学改革与研究、获奖等情况:

1、 获得校级2013-2014学年“教学质量优秀奖”。

2、 获得校级2014-2015学年教学质量评估优秀等级。

3、 获得校级2013-2014学年教学质量评估优秀等级。

4、 获得校级2012-2013学年教学质量评估优秀等级。

5、 获得校级2011-2012学年教学质量评估优秀等级。

6 获得2014年佛山科学技术学院教改项目立项:以内容为依托的大学英语教学模式研究。

 

近四学年公开发表的论文:

1.  任务型教学法在大学英语课堂中的应用  《当代教育论坛》 20118

2.  大学英语任务型教学模式中教师角色的定位研究  《鸡西大学学报》 2011 6

3.  文化因素与中介语的可变性   《河南广播电视大学学报》201210

4.转型时期大学英语教师的发展  《文学教育》 20146

5.以内容为依托的大学英语教学模式实证研究 《英语广场》20157

本课程的教学理念与目标、优势、特色及不足(含教材建设、教学方法与手段、网络资源利用等):

教学理念

   本课程所坚持的教学理念是以内容为依托的(content-based instruction)教学理念,简称为CBI教学理理念。它是将语言教学基于某个学科教学或某种主题教学来进行的一种理念,其摈弃了人为地将语言教学与学科教学或主题教学分离的传统的教学方法。基于CBI教学理念的教学模式很多,本课程教学主要采用CBI主题教学模式。主题模式是选取学生感兴趣或学生有需求的各类话题和主题,以印刷品或音频,视频的方式提供给学生大量的真实语料,让学生参加教学活动,通过体验真实的语境和使用外语来提高其语言技能。CBI主题教学模式能扩大学生的知识领域,增加学生学习兴趣,提高自主学习能力,促进教师和学生身份的转变。

 

教学目标:

  以内容为依托的大学英语教学模式改革强调以学生为本,立足不同学生的语言水平、学习兴趣和学习需求,通过整合文化内容、学科内容与语言知识,来培养既懂行业,又会英语的复合应用型人才。

 

课程优势:

本课程在大学生课程计划中占有非常重要的地位。教育部高教司2007年颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)规定:大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。本课程选用上海外语教育出版社的《全新版大学英语》为教材,该教材以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体,激发了学生的学习热情,也给教师创造了发挥自己优势的空间。此外,大学英语不是一门独立的学科,它具有与其他学科相互渗透、相互联系的优势。

 

课程特色:

(1)   教学内容

a.  课程共设计四个学期完成,对应四册教材。每一册分为八个单元,每个单元围绕一个特定主题,分为听说、读、写和译四个模块,从而全方位地培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力及阅读能力。

b.  除了教材以外,教师还选取与课文每单元主题相关的学生感兴趣的或者学生需求的主题或话题来进行教学活动,体验真实语境,提高学生语言技能。

   例如:在笔者所担任的英语课程有关“环境保护与经济发展”这个主题内容的学习 中,教师提供给学生10篇来自于国内外英文报纸关于这个内容的报道,内容涉及8个不同的国家和地区在经济发展过程中引起的环境问题和相关解决措施,另外还有16个相关的英文的音频和视频材料,这些真实的语料为学生全面、系统地了解这个主题内容并开展进一步的学习和研究奠定了基础。

(2)   教学方法和手段

教学中采用主题教学和互动教学,加以多媒体教学手段的辅助等,课堂形式活泼多样,英语课真正的“活”起来了。课堂教学活动主要包括老师讲解、学生就某一主题进行陈述、回答问题和小组讨论。教学活动基本上都用英语进行(教师在解释某些抽象概念时可以用少量的汉语)。鼓励学生尽可能多地使用英语进行交流。

(3)      第二课堂

为了弥补课堂教学的不足和激发学生的英语学习兴趣,开展了以下第二课堂活动:

a.影视赏析活动; b. 英语晨读;  c. 英语演讲、英文戏剧表演等竞赛。

不足方面:

1.  目前的教学班级人数较多,大班式教学对训练学生的英语听说能力方面有很大限制。

2.  大学英语教学部在学校的信息网络中心已经建立了一个大学英语学习的网络平台,但是本课程的学习网站还远远不够完善,未能很好地发挥网络学习的优势。

 

 

该课程未来四年的建设目标与步骤(重点体现教学内容、教学方法、教学资源建设等方面的教学改革建设,含网站与网络资源建设):

课程总体目标:

    优化师资队伍、不断深化教学内容、教学方法、教材及教学资源建设、教学管理等方面的改革,不断提高教学质量,力争取得优秀的教学效果,从而确保英语应用型人才培养质量的稳步提高。

实施步骤:

一、师资队伍建设:课程负责人不断提高自身师德修养及专业技术能力,同时注重培养青年教师,并取得实际效果,四年内至少培养2名骨干教师。

二、教学内容建设

1. 选取国内优秀的内容依托教材,不断优化教学内容,加大教学内容的信息量。

2. 把大学英语语言的学习与学生的专业学科知识结合起来,在课堂中插入学生感兴趣的或与专业相关的话题内容,在让学生获得学科知识的同时,通过真实、有意义的活动获得使用英语的能力。

3. 加强第二课堂的建设,切实提高学生的听说能力以及自主学习能力,培养学生的英语实践能力和创新能力。

三、教学资源与条件建设(含网站与网络资源建设)

1. 多年来,本课程一直坚持选用优秀教材。在优质课程的建设中,我们要做的主要工作是对学生自主学习材料的精选与落实。

2. 启动教学录像库、习题库的建设,并在原有大学英语网络学习平台的基础上,建立起教学资源丰富、功能比较齐全、运行良好的课程网站并能有效共享。

四、教学方法与手段建设

1. 运用CBI主题教学模式和互动式教学相结合,让学生从被动的接受老师的满堂灌转移到积极主动地自主学习中。考试评估方面,采取平时成绩和期末考试相结合的评价模式,把作业考察、课堂陈述和讨论等融合到平时成绩的考查中,给学生建立学习档案,最大限度地调动学生的学习积极性,激发学生的创造潜能。

2.      教学手段现代化。制作好与教材相配套的多媒体电子教案及习题库等。充分利用网络资源,提高教学效果。

本课程经过建设后,总体目标是达到学校优质课程建设的评估标准,具体标志性成果如下:

1. 课程负责人在提高自身师德修养及专业技术能力的同时,注重培养青年教师,并取得实际效果,四年内至少培养2名骨干教师。

2. 课程建设期间,本课程的课堂教学获得一次或以上教学质量评估优秀等级。

3. 课程建设期间,以第一作者公开发表2篇以上教研论文。

4. 建设期间争取获得校级二等奖以上教学成果或重点以上教改项目,或市级以上教学成果或教改项目。

5. 在教学内容方面,选取国内优秀的内容依托教材,不断优化教学内容,加大教学内容的信息量,同时把大学英语语言的学习与学生的专业学科知识结合起来,在让学生获得学科知识的同时,通过真实、有意义的活动获得使用英语的能力。 加强第二课堂的建设,切实提高学生的听说能力以及自主学习能力,培养学生的英语实践能力和创新能力。

6. 在教学资源与条件建设方面,首先,认真选用国家优秀教材;同时,进一步规范教学资料、合理安排教学计划、严格执行教学日历,并建立与教材相应的习题库。

7. 在学校网络中心建立教学资源丰富、功能比较齐全、运行良好的课程网站,并能有效共享。网上资源包括本课程的课程简介、教学大纲、授课教案、习题、实践指导、参考文献目录等以及不少于180分钟的现场教学录像,并争取教学录像全程上网。

使

 

每年1万元,共4年建设期,共计4万元。大体使用方案:

1.图书、课件购置:8000            2.网站建设与维护:7000

3.编写电子教案、习题库等:3000    4.教研活动费:4000

5.调研费:6000                    6.版面费:3000    

7.教学录像录制费:4000            8.打印、复印等:5000

 

学院

教学指导

委员

会意

                               主任委员:            

                                                      

 

专家评估组意见

                               专家组组长:            

                                                      

学校

教学工作

委员

会意

             主任委员:              

        

 

 

 

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